Comprendre les tout-petits :

apprendre et grandir de 3 à 6 ans


enfant 4 ans ballon sauteur

Se repérer dans l'espace
 et découvrir le monde !

 

Entre 3 et 6 ans, votre enfant a désormais acquis une certaine maîtrise de son corps, il cherche maintenant à appréhender l'espace autour de lui.
Il cherche ses repères : d'abord tout près, puis de plus en plus loin et il se représente le monde à son échelle, apprenant ainsi à le découvrir.

 

Toutes ses expériences,  petits jeux d'adresse, activités « sportives » ou « artistiques », rencontres avec les autres enfants, découvertes de nouveaux objets, sont pour lui des occasions de tester ses actions motrices.

 

Voici comment on peut décrire cet apprentissage :

Apprendre à bouger dans l'espace

 

En se déplaçant dans l'espace, l'enfant « teste » ses actions motrices.
Tout d'abord, il construit ses repères spatiaux par rapport à lui puis par rapport aux autres et aux objets qui l'entourent.
Tous les enfants ne tirent pas les mêmes acquisitions des expériences qu'ils font mais à l'école les échanges entre enfants favorisent ces acquisitions.


Plus l'enfant découvre son environnement, plus il affirme son autonomie par rapport aux objets et aux autres.
À l'école, de nombreuses activités obligent l'enfant à adapter ses mouvements selon des contraintes et des consignes données par l'enseignant : par exemple, se déplacer sur un parcours délimité par des cordes qu'il faut éviter de toucher, sur un parcours jalonné d'obstacles qu'il faut franchir ou encore se déplacer librement dans l'espace (activité danse).

 

enfant 5 ans jouant circuit

La richesse des expériences va permettre par la suite une représentation symbolique de l'espace et l'accès progressif à la représentation mathématique (plans, figures géométriques) !
Le rapport à l'espace se « voit » dans les dessins d'enfants : les premiers bonshommes sont « flottants » puis plus l'enfant grandit plus ses dessins s'organisent (personnages répartis dans l'espace de la feuille, mis en scène dans un décor...).

 

dessin couleurs feutres

Comprendre les mots adaptés

La connaissance de l'espace s'acquiert aussi par la compréhension des mots qui le décrivent : « devant, derrière, dessus, dessous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur... ».

L'enseignant va donc aider votre enfant à utiliser correctement ces indicateurs spatiaux du langage.
Il l'amène à observer la classe, à y situer des objets, à définir la spécificité de chaque lieu de la classe ou de l'école, par exemple les sanitaires, la salle de motricité, le dortoir, la cantine, la garderie... Il faut non seulement connaître ces lieux mais les situer les uns par rapport aux autres et par rapport à la classe.

 

Repérer son espace personnel

Un enfant entre 3 et 6 ans va également commencer à associer les lieux aux personnes, aussi il lui sera utile de définir les lieux qui lui sont liés.
Pour l'accompagner dans ce processus, il y a deux ou trois choses que vous pouvez faire :

  • Indiquez précisément le lieu et la situation des objets. Par exemple lorsque vous demandez à votre enfant d'aller vous chercher ou de ranger quelque chose : « Le journal se trouve sur la table basse, à côté de la boîte en bois. »
  • Déterminez avec lui les espaces des ses petites affaires personnelles à la maison : placard à chaussures, portemanteau, coffre à jouets, bibliothèque...
  • Offrez-lui un set de table en marquant le contour de l'assiette, du verre et des couverts. Il pourra s'en servir comme repère pour mettre la table. C'est le moment, où avoir son rond de serviette à lui, son coquetier à lui, va lui être une grande joie !
 

jouelud coquetier rond serviette dauphin bleu (04133 et 04324)

On dit parfois, peut-être à tort, que la période de 3 à 6 ans est la plus gratifiante pour les parents : celle où l'enfant, d'une curiosité insatiable, en sait assez pour vivre ses premières aventures en solo, mais où ses parents sont encore un recours salvateur permanent...  En tous cas, c'est certainement un âge passionnant.
 

Aussi nous vous souhaitons de merveilleux moments avec votre enfant !

 

 

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